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📌 Auch lernen will gelernt sein

📌 Auch lernen will gelernt sein

Mit Tipps der HUMBOLDT Matura-Schule erfolgreich durch den Lernprozess

Die folgenden Tipps helfen Ihnen Ihren Lernprozess erfolgreich zu gestalten. Sie erfahren, worauf es beim Lernen ankommt, wie man persönliche Lernziele formuliert und was dabei zu beachten ist. Außerdem wird vorgestellt, wie man einen Lern- und Zeitplan erstellt, welche Lerntechniken es gibt, wie man den Lernprozess optimieren kann und was bei Motivationstiefs, zu hohem Stresslevel und Konzentrationsschwierigkeiten hilft.

Unter Lernen versteht man per Definition das Sammeln von Wissen. Dies begleitet jeden Menschen sein Leben lang. Es beginnt mit dem Tag der Geburt und endet auch im hohen Alter nicht. Gelernt wird tagtäglich – auch unbewusst im Alltag. Doch am meisten präsent ist das Lernen wohl im Zusammenhang mit dem schulischen Kontext, womit es für uns in der HUMBOLDT Matura-Schule natürlich besondere Bedeutung hat. Wir sind sehr bemüht, all unseren SchülerInnen auf ihrem Lernweg bestmöglich zur Seite zu stehen und haben daher folgende Lern-Tipps für sie gesammelt:

1. Tipp: machen Sie sich bewusst wie Lernen funktioniert

Für das Lernen sind das Kurz- und Langzeitgedächtnis relevant. Das Kurzzeitgedächtnis speichert eine gewisse Anzahl an Informationen mehrere Minuten lang und dient als eine Art Arbeitsspeicher. Nur relevante Informationen werden von dort in das Langzeitgedächtnis übertagen und dauerhaft gespeichert. Das Gehirn empfindet Informationen nur dann als relevant, wenn es diese als lebenswichtig empfindet. Man muss dem Gehirn also signalisieren, dass die Information wichtig ist und im Langzeitgedächtnis abgespeichert werden soll. Dies kann durch oftmaliges Wiederholen, spezielle Lerntechniken, besondere Motivation und persönliches Interesse am Lernstoff geschehen. Die Übertragung findet Großteils in der Ruhephase, wenn man schläft, statt. Ausreichender und erholsamer Schlaf ist daher die Grundlage für erfolgreiches Lernen.

2. Tipp: persönliche Lernziele formulieren

Bevor man mit dem Lernen beginnt, sollte man sich überlegen, was man persönlich mit der angestrebten Prüfung bzw. mit dem Abschluss erreichen will. Was ist das lang- (in einem Jahr), mittel- (in einem Monat) und kurzfristige Ziel (heute). Wichtig ist, dass die Ziele klar definiert, messbar, realistisch, relevant und mit Zeitvorgaben behaftet sind. Man sollte auch im Nachhinein immer wieder eruieren, ob das Ziel erreicht wurde, und falls nicht, woran es gelegen hat und was man zukünftig besser machen kann.

3. Tipp: Lern- und Zeitpläne erstellen

Am besten beginnt man das Lieblingsfach oder jenes Fach, das einem als besonders wichtig erscheint, zu lernen und erstellt dafür einen Lernplan. Man macht dafür eine Art Inhaltsverzeichnis des Prüfungsstoffes mit Zeitangaben der geschätzten Lerndauer. In der HUMBOLDT Fernlehre helfen dabei Leitfäden, die es im Online Campus für jedes Fach bzw. jede Klasse oder jeden Jahrgang gibt. Man trägt diese Auflistung anschließend in einen Wochenplan mit Wiederholungsphasen, Lernpausen und Pufferzeiten ein. Die Anzahl der Wochenpläne wird mit dem geplanten Prüfungstermin abgestimmt.

Danach erstellt man bestenfalls auch noch einen Zeitplan für jeden einzelnen Lerntag. Man beginnt dabei mit einer To-Do-Liste für den Tag, überlegt sich, wie lang man dafür braucht und wann Pausen gemacht werden können. Die Lernphasen sollten rund 30 – 35 Minuten betragen und die Pausen 5 – 15 Minuten. Es macht mehr Sinn mehrere kleine Pausen, anstatt weniger großer zu machen. Auch Zeit für kurze Wiederholungsphasen sollten im Zeitplan enthalten sein. Falls der Lernplan an einem Tag nicht eingehalten werden konnte, muss man sich überlegen, woran das lag und es am nächsten Tag besser machen.

4. Tipp: mit Lerntechniken lernen

Die wichtigste Lerntechnik ist die Wiederholung. Man sollte aber darauf achten, dass man nicht sinnentleert wiederholt oder Inhalte auswendiglernt und während der Wiederholung bei der Sache und nicht abgelenkt ist. Die Wiederholung sollte nicht gelangweilt oder lustlos erfolgen. Die erste Wiederholung passiert im Optimalfall sofort, die zweite nach 30 Minuten, die dritte nach 2 – 3 Stunden, dann nach einem Tag, nach einer Woche, nach einem Monat, und nach einem halben Jahr. Mit dieser Wiederholungsfrequenz kann man sicher sein, dass das Wissen ein Leben lang behalten wird.

Außerdem kann man auch die biologische Funktion des Gehirns nutzen und vor dem Schlafengehen Zusammenfassungen lesen. Anschauliche und konkrete Informationen werden leichter gemerkt als abstrakte. Dabei können Lerntechniken wie die Loci-Methode, wo Informationen mit Orten einer festgelegten Route verknüpft werden, sowie Visualisierung und Assoziation, wo man Informationen mit einem Bild verbindet, oder das Lernen mit Eselsbrücken helfen. Diese Techniken unterstützen vor allem beim Lernen von Prozessen oder Auflistungen, Definitionen und Vokabeln.

5. Tipp: den Lernprozess optimieren

Der Anfang und das Ende einer Lerneinheit werden besser gemerkt als der Mittelteil. Die Lerneinheiten sollten daher möglichst kurz sein und nicht mehr als 30 – 35 Minuten betragen. Informationen, die einem persönlich betreffen, werden besser gelernt. Daher sollte man am besten einen Bezug zur eigenen Person herstellen. Wann immer es geht, sollte man auch eine praktische Anwendung anhängen. Das kann zum Beispiel das Schreiben einer Zusammenfassung sein oder das Bearbeiten von Übungen. Auch auf die richtige Stimmung kommt es beim Lernen an. Langeweile, Frustration und Stress senken die Lernleistung.

Regelmäßige Pausen sind wichtig, vor allem dann, wenn die Konzentration und Aufnahmefähigkeit nachlassen. Wichtig ist es, das Ende der Pause genau abzustecken, am besten die Uhrzeit aufschreiben und einen Wecker stellen. Man sollte eine Beschäftigung wählen, nach der es einem leicht fällt, wieder mit dem Lernen zu beginnen und mit einem klaren Ende. Dazu zählen zum Beispiel Klopausen, ein Lied anhören, etwas Trinken oder eine Kleinigkeit essen. Es kann auch ruhig etwas sein, das Freude macht, ein Stück Schokolade, ein Kaffee usw.
Letztendlich sollte man auch den eigenen Lernstil herausfinden. Man sollte verstehen, wie man sich beim Lernen am wohlsten fühlt und wie man sich am besten auf den Lernstoff konzentrieren kann. Wichtig ist auch der richtige Lernort. Das menschliche Gehirn ist darauf programmiert, dem Menschen Informationen in einer ähnlichen Situation zur Verfügung zu stellen. Man sollte daher einen Lernort wählen, der ähnliche Faktoren wie der Prüfungsort aufweist (Beleuchtung, Bestuhlung usw.).

6. Tipp: Motivationstiefs, Stress und Konzentrationsschwierigkeiten überwinden

Führen Sie sich immer wieder Ihr Lernziel vor Augen. Überlegen Sie sich Belohnungen für sich selbst nach einem erfolgreichen Lerntag. Das erhöht die Motivation und beeinflusst den Lernprozess positiv.

Eine einfache Entspannungstechnik gegen Stress ist es, tief einzuatmen und an bestandene Prüfungen und positive Erlebnisse zu denken. Man kann auch versuchen die Wichtigkeit der Prüfung zu relativieren. Am besten denkt man an Dinge, die wirklich wichtig sind im Leben. All das bleibt auch ohne bestandene Prüfung. Die meisten Prüfungen kann man wiederholen. Diese Gedanken nehmen viel Druck aus dem Lernprozess und helfen bei der Entspannung.
Konzentrationsschwierigkeiten kann man am besten durch kurze Aktivitäten überwinden, die vom Lernprozess abgekoppelt sind, und die Gedanken wieder in die richtige Richtung treiben. Beispielsweise kann man den Zeiger einer Uhr eine Minute lang verfolgen und versuchen dabei an nichts anderes zu denken.

Ausführlichere Informationen zu all diesen Tipps erhalten alle SchülerInnen der HUMBOLDT Matura-Schule durch ein Lernen lernen Skript der Partnerorganisation Comenius Akademie, das im HUMBOLDT Online Campus gratis zur Verfügung steht. Des Weiteren berät die HUMBOLDT Matura-Schule auch gern persönlich zu diesem Thema und hilft bei der Erstellung und Durchführung von individuellen Lernplänen. Nutzen auch Sie diese Gelegenheit.

Ihr Humboldt Fernlehr-Team

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Liebe Interessentin, lieber Interessent!

Wenn Sie mit uns einen Termin vereinbaren (wir nutzen dazu das digitale Terminvereinbarungssystem youcanbook), stimmen Sie zu, dass die von Ihnen angegebenen persönlichen Daten wie Name, Email-Adresse und Telefonnummer zum Zweck der Kontaktaufnahme in der HUMBOLDT Matura-Schule verarbeitet werden.  Hier können Sie noch mehr darüber lesen, wie wir mit Datenschutz umgehen.

Ihre Meinung ist uns wichtig

Ihre Meinung ist uns wichtig

Die HUMBOLDT Matura-Schule ruft zum Feedback auf

Gegenseitiges Feedback ist im Bildungsbereich besonders wichtig. Das findet auch die HUMBOLDT Matura-Schule und startet daher einen Aufruf an alle SchülerInnen der Präsenz- und Fernlehre Rückmeldung über ihre Zufriedenheit zu geben. Um einen Anfang zu machen, hat sie bereits ein kurzes Interview diesbezüglich mit einer Fernlehrschülerin durchgeführt.

Feedback hat im Bildungsbereich sehr große Bedeutung. Einerseits natürlich durch die Rückmeldung der Lehrperson an die Lernenden, welche ihnen zeigt, wo sie in ihrem Lernprozess stehen, ob sie das Wissen bereits ausreichend verinnerlicht haben, oder doch noch etwas mehr Übung und Anwendung erforderlich ist. Doch auch das entgegengesetzte Feedback von Lernenden an die Lehrpersonen bzw. Bildungsinstitution ist besonders wichtig, da dadurch mehr Transparenz geschaffen und die Selbstwahrnehmung mit der Fremdwahrnehmung abgeglichen werden kann, was wiederum Gelegenheit zur Verbesserung gibt.

Dieser Meinung sind auch wir an der HUMBOLDT Matura-Schule. Deshalb starten wir hiermit einen Aufruf uns Feedback zu geben. Dabei sind wir natürlich für jede Art von konstruktiver Kritik offen. Denn sowohl positive, als auch negative Rückmeldungen bringen uns weiter voran. Um einen Anfang zu machen, haben wir Tamara Krenn, eine unserer fleißigsten FernlehrschülerInnen in der Vorbereitung auf die Berufsreifeprüfung, um Feedback gebeten und ihr deshalb ein paar Fragen gestellt:

Weshalb haben Sie beschlossen, sich im Rahmen eines Fernlehrgangs auf die Berufsreifeprüfung vorzubereiten?

Da ich Mutter einer fast einjährigen Tochter bin und die Möglichkeit eines Kurses außerhalb meiner Wohnanschrift zu besuchen, aufgrund der Betreuung des Kindes, sehr schwer ist.

Warum haben Sie sich dabei für die HUMBOLDT Matura-Schule entschieden?

Da die Humboldt Matura-Schule sehr gute Referenzen aufzeigt und man über das Info-Gespräch (telefonisch) kompetente Ansprechpartner hat, die jede Frage dazu beantworten.

Sie haben bereits einige Male an der Übungswerkstatt der HUMBOLDT Matura-Schule teilgenommen. Können Sie uns einen kurzen Bericht über Ihre Erfahrungen damit geben?

Ich finde sie sehr gut, man hat eine/n TutorIn den bzw. der man Fragen stellen kann. Sie sind auch sehr nett und kompetent. Es ist wie in einem Klassenraum, jedoch kann ich dem Unterricht von zu Hause aus beiwohnen. Die Übungswerkstatt ist im Großen und Ganzen auch zeitlich sehr gut eingeteilt, da durch den Stundenplan für jeden etwas dabei sein müsste. Der Stoff ist durch die Übungswerkstatt einfacher zu erlernen, da man sich austauschen kann und Beispiele gemeinsam erarbeitet werden.

Was wollen Sie Ihren Fernlehr-KollegInnen, die noch ganz am Anfang ihres Fernlehrgangs stehen, als Tipp mitgeben?

Wenn man sich wo nicht sicher ist bzw. keinen Plan vom Stoff hat, einfach sich für die Übungswerkstatt anmelden und beim Tutor bzw. der Tutorin nachfragen. Man sollte sich auch die Lernvideos anschauen, die helfen sehr beim Lernen.

Gibt es sonst noch etwas, was Sie dem Team der HUMBOLDT Matura-Schule mitteilen wollen?

Ich bin sehr froh mich dazu entschieden zu haben, es sind ALLE sehr sehr nett.
Man braucht sich nicht schämen, wenn man etwas nicht versteht. Die Kompetenz ist sehr toll. Die TutorInnen nehmen sich sehr Zeit für die SchülerInnen und das finde ich großartig.
Einfach weiter so! 🙂

Liebe Frau Tamara Krenn herzlichen Dank für diese netten Worte, die uns sehr viel bedeuten.

Wollen auch Sie uns Feedback geben, dann schreiben Sie an fernlehre@humboldtschule.at. Wir würden uns sehr darüber freuen. In diesem Sinne beenden wir das Bildungsjahr 2019 und wünschen Ihnen und Ihren Liebsten einen guten Rutsch ☃️ in das Jahr 2020.

Ihr Humboldt Fernlehr-Team

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Hirnschmalz statt Hüftgold, durch die HUMBOLDT Lern-Häppchen

Hirnschmalz statt Hüftgold, durch die HUMBOLDT Lern-Häppchen

Häppchen-Lernen ist ein neuer Trend des eLearnings und den gibt es auch in der HUMBOLDT Fernlehre

Ein recht junger Trend im eLearning ist das sogenannte Mikrolernen bzw. englisch microlearning. Hierbei erfolgt das Lernen in kleinen Häppchen bzw. kurzen Lerneinheiten, womit sich der Lernende auf die wirklich relevanten Lerninhalte fokussieren und durch unmittelbares Feedback seinen Lernerfolg und die Motivation positiv beeinflussen kann. Außerdem wird durch die einfache Durchführung das orts- und zeitunabhängige Lernen gefördert. In der HUMBOLDT Fernlehre wird das Mikrolernen durch die sogenannten Selfchecks umgesetzt.

Wahrscheinlich befindet sich auch schon in Ihrem Kalender ein Termin für die nächste Weihnachtsfeier. Leckere Häppchen vom Buffet sind bei solchen Events nichts Neues und haben Sie vermutlich schon des Öfteren genossen. Doch haben Sie auch schon mal in Häppchen gelernt? Ja, auch das gibt es. Dieser recht neue Trend im eLearning wird als Mikrolernen oder englisch microlearning bezeichnet. Konkret versteht man darunter das Lernen in kleinen Lerneinheiten und kleinen Schritten. Anders als bei den Weihnachtshäppchen wird hierbei nicht das Hüftgold, sondern das Hirnschmalz genährt.

Mikrolernen, so wird es gemacht:

Kennzeichnend für das Mikrolernen ist, dass eine Einheit nicht länger als 15 Minuten dauert. Manchmal kann es sich auch nur um ein paar Sekunden handeln. In jeder Einheit wird ein kurzes Themengebiet behandelt und die Aufgaben sind leicht und ohne viel Aufwand zu lösen. Es gibt unmittelbares Feedback, welches die sofortige Kontrolle des Lernerfolgs ermöglicht. Die Übungseinheiten sind jederzeit und an jedem Ort verfügbar und lassen sich auch gut als Lückenfüller zum Beispiel unterwegs in der U-Bahn oder Straßenbahn auf mobilen Endgeräten erledigen.

Die Vorteile liegen auf der Hand

Durch diese vielen kleinen Lerneinheiten ergeben sich einige Vorteile. So kann sich der Lernende beispielsweise auf die wichtigsten Inhalte fokussieren und somit die wirklich relevanten Themen umfangreich begreifen. Des Weiteren ist belegt, dass ein Mensch maximal 30 Minuten am Stück aufmerksam sein und somit konzentriert lernen kann. Durch die kurzen Lerneinheiten des Mikrolernens wird es somit für den Lernenden möglich, vom Anfang bis zum Schluss konzentriert dabei zu sein, was den positiven Lernerfolg um einiges erhöht. Letztendlich ermöglicht das unmittelbare Feedback, einen sofortigen Überblick darüber, was man bereits kann und was man nochmals wiederholen sollte. Das fördert die Motivation und konstante Produktivität.

Auch in der HUMBOLDT Fernlehre können Sie Lern-Häppchen genießen

Auch die HUMBOLDT Matura-Schule hat diesen Trend des Mikrolernens in das Angebot ihrer Fernlehre mit den sogenannten Selfchecks aufgenommen. Selfchecks sind kurze, interaktive und selbstkorrigierende Online-Aufgaben in Form von Multiple- oder Single-Choice Fragen, Lückentexten, Zuordnungsfragen oder drag-and-drop Aufgaben. Unmittelbar nach der Bearbeitung erhält man das automatisch erstellte Feedback und die Korrektur. Somit ist keine Korrektur durch einen Tutor bzw. eine Tutorin erforderlich. Die Selfchecks dienen also der eigenen individuellen Wissensüberprüfung und können jederzeit, überall und beliebig oft durchgeführt werden.
Haben wir Ihr Interesse geweckt? Dann probieren Sie es gleich selbst über unseren kostenlosen Gastzugang aus. Viel Spaß bei unserem Häppchen-Lernen und statt gutem Appetit, wünschen wir Ihnen guten Lernerfolg.
4. Teaser: Mikrolernen ist ein recht junger Trend im eLearning, bei dem relevantes Wissen in kleinen Lerneinheiten angeeignet wird. Auch in der HUMBOLDT Fernlehre gibt es dieses Häppchen-Lernen in Form von sogenannten Selfchecks.

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In der HUMBOLDT Fernlehre wird geflippt

In der HUMBOLDT Fernlehre wird geflippt

In der HUMBOLDT Übungswerkstatt wird der Unterricht auf den Kopf gestellt

Bei der Übungswerkstatt der HUMBOLDT Matura-Schule wird das Konzept „flipped classroom“ angewandt. Bei diesem Konzept werden die Input- und Übungsphase getauscht, bzw. auf Englisch geflipped. Anders als im klassischen Präsenzunterricht erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler die Theorieinhalte alleine zuhause mit Hilfe von Lernvideos und anderen Lernmaterialien. Die online Unterrichtsphase mit der Tutorin bzw. dem Tutor wird dann nur noch zum Üben und Festigen dieser Inhalte verwendet.

Seit Juni 2019 bietet die HUMBOLDT Matura-Schule für alle Fernlehrschülerinnen und -schüler kostenlos die Übungswerkstatt an. Dabei handelt es sich um Online Kurse, die zu fixen Kurszeiten stattfinden. Bei diesen Kursen haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, Übungsaufgaben gemeinsam mit einer Tutorin bzw. einem Tutor zu bearbeiten, Fragen zu stellen und somit die gelernte Theorie anzuwenden und zu festigen. Damit die Übungswerkstatt reibungslos ablaufen kann, werden die Schülerinnen und Schüler vorab gebeten sich nach dem Konzept „flipped classroom“ selbständig darauf vorzubereiten. Was man genau unter „flipped classroom“ versteht, wollen wir Ihnen nun genauer erklären.

Flipped Classroom: Der Unterricht wird umgedreht

Beim Konzept „flipped Classroom“ wird der Unterricht sozusagen auf den Kopf gestellt, denn die Input- und Übungsphase werden dabei umgedreht bzw. getauscht. Anders als im klassischen Präsenzunterricht wird die Stoffvermittlung nicht durch die Lehrkraft im Klassenzimmer durchgeführt, sondern erfolgt selbständig durch die Schülerinnen und Schüler außerhalb des Klassenzimmers. Also zuhause oder unterwegs, wo und wann immer sie es wollen. Die Anwendung erfolgt dann nicht, so wie man es kennt, alleine durch Hausaufgaben in den eigenen vier Wänden, sondern eben umgekehrt, in der Schule bzw. im Klassenzimmer, gemeinsam mit der Lehrkraft.

Auch in der HUMBOLDT Fernlehre wird geflipped

Dieses Konzept bietet sich perfekt für die HUMBOLDT Übungswerkstatt an. Fernlehrschülerinnen und Fernlehrschüler sind es ja gewohnt sich die Lerninhalte meist alleine zuhause oder unterwegs anzueignen. Damit sie beim Verstehen, Verarbeiten und Anwenden jedoch nicht komplett alleine gelassen werden, hat das HUMBOLDT Fernlehrteam mit der Übungswerkstatt eine Möglichkeit geschaffen, bei der die Fernlehrschülerinnen und -schüler dies gemeinsam mit einer Tutorin bzw. einem Tutor und anderen Schülerinnen bzw. Schülern durchführen können.

Ganz nach dem Konzept „flipped classroom“ werden daher im Vorhinein spezielle Lernmaterialien und durch die Fernlehrtutorinnen und -tutoren erstellte Lernvideos zur Verfügung gestellt. Diese helfen den Schülerinnen und Schülern gemeinsam mit den empfohlenen Schulbüchern bei der Erarbeitung der Theorie. Die Übung kann dann in der Gemeinschaft online in der Übungswerkstatt erfolgen. Somit können die Fernlehrschülerinnen und -schüler nicht nur das gelernte Wissen anwenden, sondern sofort in der Übungsphase bei der Tutorin bzw. beim Tutor nachfragen, was die Fernlehre ungemein bereichert und das selbständige Lernen um einiges leichter macht. Die Tutorinnen und Tutoren nehmen dabei weniger eine Lehrer-, sondern eher eine Mentorenrolle ein.

Nutzen auch Sie dieses tolle Angebot

Die Übungswerkstatt kann von allen Fernlehrschülerinnen und -schülern der HUMBOLDT Maturaschule kostenlos genutzt werden. Die Anmeldung erfolgt vollkommen unkompliziert über den Online-Campus und kann bis einen Tag vor dem Kurs durchgeführt werden. Der Stundenplan gilt immer für ein Monat und wird jeweils am Ende des Vormonats im Online-Campus veröffentlicht. Nutzen auch Sie dieses tolle Angebot und profitieren Sie von dieser persönlichen Lernunterstützung. Nähere Informationen zur Abwicklung der Übungswerkstatt mit dem Konferenztool zoom bekommen Sie hier.

Ihr Humboldt Fernlehr-Team

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Fernlehre leicht gemacht, mit den neuen Angeboten der Humboldt Matura-Schule

Fernlehre leicht gemacht, mit den neuen Angeboten der Humboldt Matura-Schule

Unsere Fernlehre wird jetzt noch attraktiver

Damit unser Fernlehrangebot weiterhin attraktiv bleibt, wird der Online-Campus ständig mit neuen Features aufgewertet. Kürzlich wurden Selfchecks zur eigenen Wissensstandüberprüfung und Übungswerkstätten zur besseren Kommunikation mit den Trainerinnen und Trainern implementiert. Diese werden im folgenden Abschnitt näher beschrieben.

Während die Schülerinnen und Schüler bzw. Lehrerinnen und Lehrer der Präsenzlehre ihre wohlverdiente Sommerpause genießen, hat das Fernlehr-Team der Humboldt Matura-Schule fleißig Ideen geschmiedet, in die Computertasten geklopft, vor der Videokamera gestanden und viele neue Lernunterstützungen für Sie produziert. Diese neuen Angebote möchten wir Ihnen nun etwas genauer vorstellen.

Übungswerkstatt: die Online Lernstunde

Wer als Fernlehrschülerin oder Fernlehrschüler ab und zu die reale Unterrichtsstunde wie in der Präsenzlehre, wo eine Lehrerin oder ein Lehrer Inhalte erklärt, vermisst, hat mit unserer neuen Übungswerkstatt genau die richtige Lösung gefunden. Dort ist es nämlich möglich, mit der Lehrperson gemeinsam zu üben und auftauchende Fragen können sofort besprochen werden.

Die Übungswerkstatt, auch virtuelle Lernstunde oder Online Kurs genannt, wird seit Sommer 2019 für die Fächer Deutsch und Rechnungswesen angeboten. Wie der Name schon sagt, dient sie dazu, die bereits gelernten Theorieinhalte mit Unterstützung durch eine Tutorin oder einen Tutor zu üben bzw. zu vertiefen. Die Kurse finden zu fixen Kurszeiten statt, die in einem Monats-Stundenplan festgelegt werden. Die Anmeldung zum jeweiligen Kurs ist eine Woche lang im Online Campus im entsprechenden Fach möglich.

Die Fernlehrschülerinnen und -schüler bereiten dabei nach dem Konzept des flipped classroom wichtige Theorieinhalte mit Hilfe von Lernvideos und anderen Lernunterlagen eigenständig vor. Im Online Kurs selbst haben sie dann die Möglichkeit, nach einer kurzen Einführung vorbereitete Übungsbeispiele selbst zu bearbeiten. Anschließend werden diese Beispiele verglichen bzw. die Lösung präsentiert und Fragen geklärt.

Die Abwicklung erfolgt über das Online Meeting Tool Zoom, das per Link im Browser bzw. über eine App aufgerufen werden kann. Eine Installation eines Programmes ist nicht erforderlich. Man braucht lediglich ein internetfähiges Endgerät (PC, Tablet oder Handy – optimal mit Mikrofon und Lautsprecher). Nähere Informationen dazu sowie zu den Inhalten des Online Kurses und den Videos bzw. Übungsbeispielen werden nach der Anmeldung zur Verfügung gestellt.

Jede Teilnehmerin und jeder Teilnehmer kann selbst entscheiden, wie aktiv sie bzw. er im Online Kurs sein will. Man kann entweder mit Video und Namen oder ganz anonym ohne Video teilnehmen, aktiv Fragen stellen oder nur passiv zuhören. Ein funktionierendes Mikrofon und Lautsprecher sollten jedoch vorhanden sein, damit ein kurzer Austausch zu Beginn mit der Tutorin bzw. dem Tutor möglich ist.

Alle Fernlehrschülerinnen bzw. Fernlehrschüler der Humboldt Matura-Schule können natürlich vollkommen kostenfrei an den Übungswerkstätten teilnehmen. Weitere Informationen zur Übungswerkstatt erhalten Sie auch hier.

Lernvideos: Theorie verständlich erklärt

Im Zusammenhang mit der Übungswerkstatt haben die Fernlehr-Tutorinnen für Rechnungswesen und Deutsch Lernvideos produziert. In diesen Videos werden Theorieinhalte verständlich erklärt und anhand von Beispielen angewendet.

Die Fernlehrschülerinnen und -schüler müssen sich daher die Lerninhalte nicht mehr alleine nur durch Lesen der Lernbücher aneignen, sondern bekommen, wie auch im Präsenzunterricht, Unterstützung durch eine Lehrperson. Sie können sich diese Videos anschauen, wann immer es in ihren Zeitplan passt.

Falls etwas nicht verstanden wurde, kann zurückgespult oder pausiert werden und wenn etwas Wichtigeres dazwischenkommt, kann die Wiedergabe später fortgesetzt werden. Somit kann man trotz Ablenkung konzentriert bei den Lerninhalten bleiben. Jedoch auch vorspulen ist möglich, womit die Darstellung der Lerninhalte individuell an das eigene Lerntempo angepasst werden kann. Diesen Vorteil gibt es nicht einmal in der Präsenzlehre.

Sehen Sie sich gleich ein Video für Deutsch (Leserbrief Kennwort: LB1.0Ü) und eines für Rechnungswesen (Personalverrechnung Kennwort: 3H6hg) an.

Selfchecks: Ihre individuelle interaktive Wissensüberprüfung

On the top gibt es jetzt auch für die Fächer Rechnungswesen, Betriebswirtschaft, Deutsch und Mathematik so genannte Selfchecks.

Selfchecks sind kurze, interaktive und selbstkorrigierende Online-Aufgaben, für die es unmittelbar nach der Bearbeitung ein automatisch erstelltes Feedback und die Korrektur gibt. Somit ist keine Korrektur durch eine Tutorin bzw. einen Tutor erforderlich. Sie dienen zur eigenen individuellen Wissensüberprüfung, die, wann immer es in den Lernplan passt, durchgeführt werden kann.

Probieren Sie es gleich selbst über unseren Gastzugang aus.

Der Sommer neigt sich schon langsam dem Ende zu, doch die Heinzelmännchen des Humboldt Fernlehr-Teams bleiben fleißig, um Sie schon bald mit weiteren Übungswerkstätten, Lernvideos und Selfchecks versorgen zu können. Wir wünschen Ihnen noch viele sommerliche Sonnenstunden, gute Erholung und viel Lernspaß im Humboldt Online-Campus.

Ihr Humboldt Fernlehr-Team

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Liebe Interessentin, lieber Interessent!

Wenn Sie mit uns einen Termin vereinbaren (wir nutzen dazu das digitale Terminvereinbarungssystem youcanbook), stimmen Sie zu, dass die von Ihnen angegebenen persönlichen Daten wie Name, Email-Adresse und Telefonnummer zum Zweck der Kontaktaufnahme in der HUMBOLDT Matura-Schule verarbeitet werden.  Hier können Sie noch mehr darüber lesen, wie wir mit Datenschutz umgehen.