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Auswirkungen auf Schülerinnen und Schüler durch die Corona-Lockdowns

Auswirkungen auf Schülerinnen und Schüler durch die Corona-Lockdowns

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Die Kommentare im Standard-Artikel Studie ortet massive Lernverluste und mehr Schulabbrecher durch Corona-Lockdwons vom 08. Juli 2021 zeigen, Distance Learning hat nicht für alle gut funktioniert

Nach unzähligen Beratungsgesprächen mit Eltern und auch Schülerinnen und Schülern in den letzten Monaten war das Ergebnis der IHS-Studie zu den Auswirkungen der Corona-Lockdowns für Schülerinnen und Schüler wenig überraschend: es kam durch das Distance Learning zu Kompetenzverlusten und vermehrten SchulabbrecherInnen.

Unterschiede bei Unterstufe und Oberstufe

Nicht außer Acht lassen darf man hier jedoch den Unterschied zwischen Primarstufe, Sekundarstufe I und Sekundarstufe II (siehe dazu Aufbau des Bildungssystems in Österreich). In der Primarstufe und Sekundarstufe I wird die Basis für das weitere Schul- und Ausbildungsleben vermittelt und ein eigenständiges Erarbeiten von Inhalten ist ohne Unterstützung kaum möglich.

In der Sekundarstufe II, die mit der 9. Schulstufe beginnt und wo auch unser Kursangebot ansetzt, kann ein eigenständiges Arbeiten bereits bis zu einem gewissen Grad vorausgesetzt werden, je näher zur Matura oder zum Schulabschluss hin umso mehr. Allerdings bedarf es auch hier engagierter Lehrkräfte, die es schaffen das Interesse am Lernen auch im Distance Learning zu erhalten.

Keine Lernmotivation ohne engagierte Lehrkräfte

Die Coronakrise hat im Schulwesen eines sehr deutlich gemacht: Es reicht nicht aus, Schülerinnen und Schülern Kopien zum Ausarbeiten zu schicken. Trotz der vielen Möglichkeiten, die die unterschiedlichen Onlinemedien bieten, wurde oftmals nur per E-Mail kommuniziert. Nicht überall fand Unterricht per Live Stream statt und nicht jede Lehrkraft war in der Lage mit den modernen Medien so umzugehen, um den Schülerinnen und Schülern einen ausreichend guten Unterricht im Distance Learning zu ermöglichen.

Die Alternative: Guided E-Learning

Für uns als Maturaschule zeigt sich aktuell folgendes Bild: Schülerinnen und Schüler wollen vermehrt aus der Regelschule aussteigen. Entweder weil sie sich schlecht betreut gefühlt haben und dadurch massive Defizite im Lernstoff haben oder weil sie für sich entdeckt haben, dass sie mit dem eigenständigen Lernen besser zurechtkommen als mit dem oft sehr starren und unflexiblen Unterricht an den Schulen. Für beide dieser Gruppen sind unsere Fernlehrkurse und vor allem das Guided E-Learning eine tolle Alternative zum Regelschulwesen. Speziell im Guided E-Learning kann das flexible Lernen beibehalten werden. Zusätzlich wird man durch einen persönlichen Coach und monatlich inkludierte Lernstunden im eigenen Lernprozess begleitet. Dies ermöglicht so den optimalen Weg zum Schulabschluss im Externistenwesen.

Unser Guided E-Learning gibt es als Vorbereitung auf die AHS- und HAK-Matura sowie für den HAS-Abschluss und kann von jedem/jeder gemacht werden, der/die die 8. Schulstufe positiv abgeschlossen und die Schulpflicht beendet hat.

Gerne beantworten wir Fragen rund um unser Kursangebot in einem Beratungsgespräch.

Die virtuellen eEducation Praxistage 2021: Die HUMBOLDT Matura-Schule war mit dabei

Die virtuellen eEducation Praxistage 2021: Die HUMBOLDT Matura-Schule war mit dabei

Am 23. März 2021 durfte die HUMBOLDT Matura-Schule die HUMBOLDT Lernpakete der österreichischen eEducation Community vorstellen

Am 22. und 23. März 2021 fanden die virtuellen eEducation Praxistage 2021 statt. Mag. Karin Stummvoll und Mag. Julia Hampl vertraten dabei die HUMBOLDT Matura-Schule und hatten die Möglichkeit die HUMBOLDT Lernpakete vorzustellen, welche die Lernmaterialien am HUMBOLDT Online Campus zusammenfassen und die SchülerInnen Schritt-für-Schritt durch ihren Lernprozess führen.

Die österreichweiten eEducation Praxistage stellen eine Fachtagung für PädagogInnen aller Schularten dar und fanden heuer am 22. und 23. März online statt. Die Zielsetzung dabei war die Vermittlung praktischer Unterrichtsarbeit mit Hilfe digitaler Medien im Schulalltag. Dabei standen der Einsatz digitaler Medien im Unterricht, die Umsetzung einer zeitgemäßen Medienpädagogik, Vorstellung und Diskussion von entwickelten eLearning Unterrichtsszenarien für Mobile Learning, Online-Kommunikation, eDidaktik, Coding und Making, Digitale Grundbildung sowie Initiativen der Moodle-Community im Zentrum. Außerdem war der Austausch zur Schulentwicklung im Sinne des 8-Punkte-Plans im Fokus, mit dem Ziel der Professionalisierung der Lehrkräfte und der Vertiefung der digitalen Fachdidaktik am Schulstandort, aber auch die horizontale und vertikale Vernetzung innerhalb der Community. Neben den Keynotes der Hauptvortragenden gab es über 50 Beiträge in Form von Fachvorträgen und Workshops unter anderem mit Best Practice Beispielen diverser PädagogInnen aus der Primarstufe, Sekundarstufe I und II. Auch Institutionen aus Russland waren mit dabei.

Der eingereichte Beitrag der HUMBOLDT Matura-Schule wurde angenommen

An der HUMBOLDT Matura-Schule war die Freude sehr groß, als die Benachrichtigung darüber kam, dass der eingereichte Beitrag zu den HUMBOLDT Lernpaketen für einen 25-minütigen Fachbeitrag angenommen wurde. Am 23. März 2021 um 11:05 war es dann so weit. Mag. Karin Stummvoll und Mag. Julia Hampl durften die Geschichte, den Inhalt und Aufbau der Lernpakete am HUMBOLDT Online Campus vorstellen.

Die HUMBOLDT Lernpakete führen Schritt-für-Schritt durch den Lernprozess

Durch die Entwicklung der HUMBOLDT Lernpakete konnte für die FernlehrschülerInnen der Matura-Schule eine optimale Lernbasis für das Selbststudium geschaffen werden. Sie fassen alle am HUMBOLDT Online Campus zur Verfügung stehenden Lernmaterialien und -angebote zusammen. Das sind neben den Leitfäden für die empfohlenen Schulbücher, den Einsendeaufgaben und diversen Zusatzmaterialien, auch Lernvideos bzw. teilweise Podcasts, Selfchecks und die Übungswerkstatt, welche als online Lernstunde dient. Durch die HUMBOLDT Lernpakete werden die FernlehrschülerInnen Schritt-für-Schritt durch den Lernprozess geführt und somit beim Lernen an die Hand genommen, um eine optimale Prüfungsvorbereitung zu gewährleisten. Sie können entweder online oder auch offline als druckbare Version genutzt werden. Das Team der HUMBOLDT Matura-Schule ist fleißig dabei das online Lernangebot laufend zu erweitern und auszubauen. Bald wird es die Lernpakete für alle Fächer in der AHS, HAK, HAS und BRP geben.

Es war uns eine große Freude

Die Rückmeldungen der ZuhörerInnen bei den eEducation Praxistagen 2021 waren durchwegs positiv. Großes Interesse lag dabei auch an der Sammlung an pädagogisch wertvollen (Lern-)Videos, welche das Team der HUMBOLDT Matura-Schule teilweise auch selbst produziert und auf ihrem YouTube Kanal veröffentlicht. Mag. Karin Stummvoll und Mag. Julia Hampl war es eine große Freude, dass sie stellvertretend für die HUMBOLDT Matura-Schule die langjährigen Erfahrungen im Bereich der Fernlehre an KollegInnen der österreichischen eEducation Community weitergeben durften.

Ihr Humboldt Fernlehr-Team
Teil 3: Berufsreifeprüfung und Fernlehre treffen auf Bildungskarenz und Bildungsteilzeit

Teil 3: Berufsreifeprüfung und Fernlehre treffen auf Bildungskarenz und Bildungsteilzeit

Heute unter anderem zu den Themen beliebtestes und unbeliebtestes Fach, Reaktionen des sozialen Umfelds und Tipps für zukünftige FernlehrkollegInnen

Für diese Blog-Reihe haben wir Emre Demirci und Mia Berger über das online Meetingtool Zoom, das wir auch für unsere Übungswerkstatt, online Infoabende und online Nachhilfe nutzen, getroffen. Sie bereiten sich zurzeit beide auf die Berufsreifeprüfung mit Hilfe des Fernlehrgangs der HUMBOLDT Matura-Schule vor. Emre tut dies während der Bildungsteilzeit und Mia während der Bildungskarenz. Da sie viel zu erzählen hatten, wird das Interview in drei Teilen veröffentlicht. Diesmal geht es, im letzten Teil dieser Reihe, unter anderem um das beliebteste und unbeliebteste Fach, Reaktionen des sozialen Umfelds und Tipps für zukünftige FernlehrkollegInnen.

Steckbrief der beiden Interviewpartner:

Emre Demirci hat eine Lehre als Einzelhandelskaufmann abgeschlossen, ist 23 Jahre alt und arbeitet in einem Sportgeschäft in Tirol. Er macht die Vorbereitung auf die Berufsreifeprüfung während der Bildungsteilzeit statt Kurzarbeit wegen den Auswirkungen von COVID-19. Danach möchte er Sport studieren und Personal Trainer werden. Mia Berger hat einen Handelsschulabschluss, ist 25 Jahre alt und arbeitet in einer Bank im Controlling. Sie macht die Vorbereitung auf die Berufsreifeprüfung während der Bildungskarenz im Anschluss an die Elternkarenz. Sie will danach in eine herausforderndere und eventuell höhere Position wechseln.

HUMBOLDT Matura-Schule: Welches ist euer Lieblingsfach?

Emre: Da ich gern englische Filme schaue und Bücher lese, tu ich mir in Englisch eindeutig am leichtesten.
Mia: Ich bin ein Zahlenmensch und mag Mathematik eigentlich ganz gern. Und natürlich auch Rechnungswesen. Da tu ich mir eigentlich am leichtesten, weil ich mich damit ja auch beruflich viel beschäftige.

HUMBOLDT Matura-Schule: Mit welchem Fach tut ihr euch am schwersten?

Emre: Also bei mir ist es ganz anders als bei dir Mia, ich mag Mathe gar nicht. Ich versteh da meistens nur Bahnhof.
Mia: (lacht) Ja so geht es eigentlich den meisten Leuten. Ich bin dafür in den Sprachen nicht so begabt.

HUMBOLDT Matura-Schule: Wie steht euer soziales Umfeld dazu, dass ihr euch für diesen Weiterbildungsweg entschieden habt?

Emre: Eigentlich finden es alle sehr gut. Meine Eltern unterstützen mich total, eben auch finanziell. Sie wollten immer schon, dass ich mehr aus meinem Leben mache. Sie haben beide nicht studiert, weil sie und ihre Eltern es sich damals nicht leisten konnten und freuen sich sehr, dass mir diese Tür nun offensteht. Nur meine Freundin hat ein bisschen Angst, dass ich jetzt zu wenig Zeit für sie habe. Aber damit muss sie halt klarkommen.
Mia: Ich bekomme auch viel Unterstützung von meinem Umfeld. Mein Mann steht komplett hinter mir und unterstützt mich wo es nur geht mit der Kinderbetreuung und auch finanziell. Er war sofort damit einverstanden, als ich ihm von meinem Plan erzählt habe. Und meine Schwiegermutter nimmt mir auch oft die Kinderbetreuung ab, damit ich Zeit zum Lernen habe. Sie ist schon in Pension und kann sich daher die Zeit recht flexibel einteilen. Das ist echt toll und hilft mir irrsinnig. Ja, und mein Arbeitgeber ist, wie schon erwähnt, auch sehr glücklich mit meiner Entscheidung und unterstützt mich auch voll dabei. Das ist nicht selbstverständlich und sehr viel wert.

HUMBOLDT Matura-Schule: Ist der Fernlehrgang so, wie ihr ihn euch vorgestellt habt?

Emre: Eigentlich muss ich zugeben, dass ich vorher gar nicht so wirklich eine Vorstellung davon hatte. Ich bin nicht so der planende Mensch und lass Sachen lieber einfach auf mich zukommen. Ich war dann aber total positiv vom Online Campus überrascht. Er ist sehr einfach und intuitiv aufgebaut, sodass ich mich sehr schnell zurechtfand.
Mia: Stimmt, das finde ich auch. Ich hatte am Anfang ein bisschen Angst, dass ich bei einem Fernlehrgang komplett alleine gelassen bin beim Lernen. Im Gegensatz zu Emre habe ich mich im Vorhinein sehr genau informiert und wusste dann schon ganz genau, was auf mich zukommt und hatte dann eigentlich keine Zweifel mehr. Und ich muss sagen, dass sich das auch danach bestätigt hat. Die Betreuung funktioniert super und das Lernen geht mit Hilfe vom Online Campus auch echt gut.

HUMBOLDT Matura-Schule: Ihr wollt beide die ersten Prüfungen im Jänner, also in ca. einem Monat, absolvieren. Habt ihr schon etwas Angst davor oder blickt ihr ihnen noch entspannt entgegen?

Emre: Ich bin noch komplett entspannt. Ich werde mit Englisch starten. Das sollte gar kein Problem für mich sein.
Mia: Ich möchte als erste Prüfung Deutsch machen. Beim Schreiben von Texten tue ich mir schon ein bisschen schwer. Daher werde ich schon langsam nervös. Aber ich merke, dass es mit viel Übung besser wird. Da hilft auch die Übungswerkstatt echt viel. Also wird es hoffentlich schon hinhauen.

HUMBOLDT Matura-Schule: Warum habt ihr euch eigentlich für die HUMBOLDT Matura-Schule entschieden?

Emre: Für mich war von Anfang an klar, dass ich die Vorbereitung auf die Berufsreifeprüfung in einem Fernlehrgang machen will. Im Internet habe ich dazu eigentlich nur sehr wenige Bildungsinstitute gefunden, die das anbieten. Bei HUMBOLDT gabs mit dem Online Campus das beste Angebot von den Lernmaterialien her und die meisten Infos dazu. Da war es dann für mich schnell klar, dass ich es dort machen werde.
Mia: Bei mir war es eigentlich auch dieser Grund, muss ich sagen.

HUMBOLDT Matura-Schule: Habt ihr noch spezielle Tipps für KollegInnen, die ebenfalls die Vorbereitung auf die Berufsreifeprüfung in einem Fernlehrgang absolvieren wollen?

Emre: Für einen Fernlehrgang muss man schon der richtige Typ sein. Man muss gut selbständig Lernen können und motiviert sein bzw. es schaffen sich immer wieder aufs Neue zu motivieren. Wer das nicht gerade von sich behaupten kann, sollte eher die Finger davon lassen. Für den ist ein klassischer Kurs mit Unterricht im Klassenraum eher das richtige.
Mia: Da stimme ich Emre auf jeden Fall zu. Es ist schon echt nicht ohne so ein großes Projekt im Alleingang anzugehen. Aber ich finde mit Unterstützung des HUMBOLDT Online Campus geht es ganz gut. Wichtig ist halt, dass man sich nicht zu viel Stress und Druck damit macht und sich immer wieder sein Ziel vor Augen hält. Dann schafft man es leichter, den inneren Schweinhund immer wieder zu bekämpfen und motiviert zu bleiben. Ah, und vergesst nicht all die Termine für Anträge, Anmeldungen und Prüfungen im Blick zu behalten und informiert euch rechtzeitig bezüglich Förderungen vom Waff oder AMS.

Das wars mit unserer Blog-Reihe. Danke fürs Dranbleiben, frohe Weihnachten und alles Gute fürs neue Jahr und bis bald im Jahr 2021.
Hier geht es zu Teil 1 und Teil 2.

Wenn auch Sie sich für die Vorbereitung auf die Berufsreifeprüfung in einem Fernlehrgang interessieren, dann finden Sie unter dem Punkt „Kursangebot – Berufsreife“ mehr Informationen dazu.

Nutzen Sie auch gern die Möglichkeit an einem unserer Infoabende teilzunehmen oder sich persönlich oder telefonisch individuell beraten zu lassen.

Ihr Humboldt Fernlehr-Team

Für mehr Informationen vereinbaren Sie gerne ein unverbindliches Beratungsgespräch

Liebe Interessentin, lieber Interessent!

Wenn Sie mit uns einen Termin vereinbaren (wir nutzen dazu das digitale Terminvereinbarungssystem youcanbook), stimmen Sie zu, dass die von Ihnen angegebenen persönlichen Daten wie Name, Email-Adresse und Telefonnummer zum Zweck der Kontaktaufnahme in der HUMBOLDT Matura-Schule verarbeitet werden.  Hier können Sie noch mehr darüber lesen, wie wir mit Datenschutz umgehen.

Teil 2: Berufsreifeprüfung und Fernlehre treffen auf Bildungskarenz und Bildungsteilzeit

Teil 2: Berufsreifeprüfung und Fernlehre treffen auf Bildungskarenz und Bildungsteilzeit

Heute unter anderem zu den Themen Stolpersteine am Weg der Weiterbildung, Finanzierung und Lerngewohnheiten

Für diese Blog-Reihe haben wir Emre Demirci und Mia Berger über das online Meetingtool Zoom, das wir auch für unsere Übungswerkstatt, online Infoabende und online Nachhilfe nutzen, getroffen. Sie bereiten sich zurzeit beide auf die Berufsreifeprüfung mit Hilfe des Fernlehrgangs der HUMBOLDT Matura-Schule vor. Emre tut dies während der Bildungsteilzeit und Mia während der Bildungskarenz. Da sie viel zu erzählen hatten, wird das Interview in drei Teilen veröffentlicht. Diesmal geht es unter anderem um Stolperseine am Weg der Weiterbildung, die Finanzierung und alles rund ums Lernen.

Steckbrief der beiden Interviewpartner:

Emre Demirci hat eine Lehre als Einzelhandelskaufmann abgeschlossen, ist 23 Jahre alt und arbeitet in einem Sportgeschäft in Tirol. Er macht die Vorbereitung auf die Berufsreifeprüfung während der Bildungsteilzeit statt Kurzarbeit wegen den Auswirkungen von COVID-19. Danach möchte er Sport studieren und Personal Trainer werden. Mia Berger hat einen Handelsschulabschluss, ist 25 Jahre alt und arbeitet in einer Bank im Controlling. Sie macht die Vorbereitung auf die Berufsreifeprüfung während der Bildungskarenz im Anschluss an die Elternkarenz. Sie will danach in eine herausforderndere und eventuell höhere Position wechseln.

HUMBOLDT Matura-Schule: Was sind eurer Meinung nach, die größten Stolpersteine auf diesem Weg der Weiterbildung?

Emre: Also am mühsamsten ist meiner Meinung nach, die ganze Zettelwirtschaft und die vielen Sachen, die man wissen und organisieren muss, wenn man so eine Ausbildung während der Bildungsteilzeit machen will. Zum einen ist da der Antrag beim AMS, der bei der Bildungsteilzeit etwas aufwändiger ist als bei der Bildungskarenz. Man muss ja auch immer alles mit dem Arbeitgeber abstimmen. Dann auch noch der Kontakt und die Auflagen der Prüfungsschule und dann halt auch noch alles, was bei der HUMBOLDT Matura-Schule zu erledigen war.

Mia: Oh ja, davon kann ich auch ein Lied singen. Besonders wichtig ist es, dass man die Fristen vom AMS kennt und im Auge behält. Wenn man die Bildungskarenz im Anschluss an die Elternkarenz machen will, darf ja kein Tag dazwischen liegen und man darf den Antrag beim AMS erst drei Wochen vor Beginn der Ausbildung einreichen. Nicht früher, jedoch auch nicht später. Da muss man schon gut aufpassen, dass man da im richtigen Zeitraum alles erledigt. Mit dem Arbeitgeber sollte man ja vorher schon alles abgeklärt haben. Für die Elternkarenz musste ich ja auch schon einiges ausfüllen und an die Sozialversicherung schicken. Also mittlerweile bin ich Profi im Anträge ausfüllen (lacht).

HUMBOLDT Matura-Schule: Wie finanziert ihr euch diese Weiterbildung?

Emre: Ich bekomme ja weiterhin ein Gehalt. Zwar weniger als vorher, da ich ja jetzt nur noch Teilzeit arbeite, aber dafür bekomme ich zusätzlich auch noch das Bildungsteilzeitgeld. Insgesamt bekomme ich zwar weniger als vorher, aber das passt schon. Die Kurskosten und so finanziere ich mir Großteils aus meinen Ersparnissen. Meine Eltern haben mir auch eine kleine finanzielle Spritze zukommen lassen.

Mia: Da ich ja bereits während meiner Elternkarenz mit dem Fernlehrgang begonnen habe, habe ich im ersten halben Jahr noch das einkommensabhängige Kinderbetreuungsgeld bekommen. Und jetzt bekomme ich für ein Jahr noch das Weiterbildungsgeld. Damit bin ich super zufrieden und kann all meine persönlichen Ausgaben gut decken. Alles, was die Ausgaben für Haushalt und Familie angeht, übernimmt momentan mein Mann zum großen Teil, ich steuere da zurzeit weniger bei als davor. Für einen Teil der Ausgaben des Fernlehrgangs habe ich auch eine Förderung vom WAFF bekommen. Das andere finanziere ich, auch so wie Emre, mit meinen Ersparnissen.

HUMBOLDT Matura-Schule: Wie, wann und wo lernt ihr am liebsten?

Emre: Ich lerne eigentlich überall wo es geht. Mal unterwegs zur Arbeit oder nach Hause im Zug. Mal auf der Couch mit dem Fernseher oder Radio im Hintergrund, mal in der Badewanne, mal im Bett. Wie es sich gerade ergibt. Vor allem Lernvideos schau ich mir gern unterwegs über mein iPhone an. Auch Selfchecks kann man eigentlich ganz gut unterwegs am Smartphone machen. Vom AMS her muss ich bei der Bildungsteilzeit ja nur 10 statt 20 Wochenstunden Bildungs- bzw. Lernzeit nachweisen. Das geht sich eh immer locker aus, meistens sind es sowieso mehr Stunden pro Woche.

Mia: Also ich lerne, wie schon erwähnt, meistens, wenn mein Sohn schläft oder von jemand anderem betreut wird. Anders geht das nicht, weil ich sonst keine Ruhe habe und ständig von ihm gestört und unterbrochen werde. Ich lerne dann immer am Küchentisch daheim. Entweder am Laptop im HUMBOLDT Online Campus oder mit den Büchern und meinen Mitschriften. Bei mir sind es beim AMS 16 Wochenstunden Bildungs- bzw. Lernzeit, da ich Betreuungspflichten eines Kleinkindes habe. Bei mir ist es aber eigentlich meistens auch mehr.

HUMBOLDT Matura-Schule: Was fehlt euch am meisten beim Fernlehrgang?

Emre: Ich bin ja eigentlich ein sehr geselliger Typ und vermisse ein bisschen den Austausch mit anderen FernlehrschülerInnen. Ein bisschen sozialen Kontakt bekommt man aber zumindest mit den TutorInnen bei der Übungswerkstatt. Das find ich ganz nett. Ansonsten sehe ich aber zum Glück eh auch jeden Tag meine KollegInnen. Somit ist es dann doch wieder nicht so schlimm für mich.

Mia: Also bei mir ist das gerade genau umgekehrt. Ich bin so froh mal Zeit für mich in Ruhe zu haben und mit niemandem in Austausch sein zu müssen. Wenn man den ganzen Tag mit einem Kleinkind interagieren muss, freut mach sich mal auf ein bisschen Ruhe ohne sozialen Austausch. Und wenn man dann doch mal einen braucht, ist die Übungswerkstatt auch für mich eine tolle Möglichkeit, um auch mal „Erwachsenengespräche“ zu führen. Mir fehlt eigentlich nichts.

HUMBOLDT Matura-Schule: Und was schätzt ihr am meisten an eurem Fernlehrgang?

Emre: Dass er so super flexibel ist. Eine andere Art der Ausbildung mit Anwesenheitspflicht wäre für mich nicht so leicht möglich. So kann ich es mir echt einteilen, wie es für mich am besten passt.

Mia: Das schätze ich auch sehr. Für mich ist es auch eine super Abwechslung zum Mama-Alltag. Ich kann aber trotzdem die Zeit mit meinem Sohn verbringen, so wie wir es brauchen und muss nicht auf starre Kurszeiten Acht nehmen. Super finde ich auch das breitgefächerte Lernangebot mit Lernvideos, Selfchecks, Übungswerkstatt, Einsendeaufgaben usw. Damit wird das Lernen echt abwechslungsreich und macht irgendwie mehr Spaß. Die Betreuung durch die TutorInnen finde ich auch super.

HUMBOLDT Matura-Schule: Lernt ihr nach einem strikten Lernplan oder lieber einfach drauf los?

Emre: Ich habe schon einen groben Plan im Kopf. Muss man ja auch, wenn man die Berufsreifeprüfung innerhalb eines gewissen Zeitrahmens erledigen will. Aber ganz so streng ist mein Zeitplan nicht. Ich lerne halt immer dann, wenn ich Zeit und Lust dazu habe. Ich weiß eh, wie viel ich jeweils schaffen muss, damit ich rechtzeitig alles durchgemacht habe.

Mia: Ich habe mir zu Beginn schon einen recht strengen Zeit- bzw. Lernplan für die gesamte Zeit gemacht. Ich bin ein sehr strukturierter und ordentlicher Mensch. Leider musste ich jedoch bald feststellen, dass Theorie und Praxis mit Kind nicht immer so umsetzbar sind wie geplant und habe dann begonnen immer nur wochen- bzw. tageweise zu planen. Je nachdem wie mein Sohn gerade drauf ist.

HUMBOLDT Matura-Schule: Habt ihr spezielle Strategien oder Methoden, die euch beim Lernen helfen?

Emre: Wenn beim Lernen mal nichts mehr geht und mein Kopf komplett voll ist, mache ich eine etwas längere Pause, höre Musik, trinke einen Kaffee oder gönne mir Schokolade. Danach geht es meistens wieder besser. Auch beim Lernen geht’s bei mir am besten, wenn ich mir ein Video oder so anschaue. Nur lesen funktioniert bei mir nicht so gut. Da merke ich mir nichts.

Mia: Meine Vorliebe für Ordnung und Struktur kommt bei mir auch beim Lernen durch. Ich schreibe eigentlich immer mit und mache mir Zusammenfassungen und Übersichten. Ich muss immer alles selbst schreiben. So kann ich viel besser lernen. Ich lerne auch eigentlich gern mit schriftlichen Unterlagen und nicht nur am Computer. Dafür sind die druckbaren Lernpakte total praktisch.

In zwei Monaten geht es weiter mit dem letzten Teil dieser Blog-Reihe. Bleibt dran und schaut wieder rein.

Teil 1: Berufsreifeprüfung und Fernlehre treffen auf Bildungskarenz und Bildungsteilzeit .

Wenn auch Sie sich für die Vorbereitung auf die Berufsreifeprüfung in einem Fernlehrgang interessieren, dann finden Sie unter dem Punkt „Kursangebot – Berufsreife“ mehr Informationen dazu.

Nutzen Sie auch gern die Möglichkeit an einem unserer Infoabende teilzunehmen oder sich persönlich oder telefonisch individuell beraten zu lassen.

Ihr Humboldt Fernlehr-Team

Für mehr Informationen vereinbaren Sie gerne ein unverbindliches Beratungsgespräch

Liebe Interessentin, lieber Interessent!

Wenn Sie mit uns einen Termin vereinbaren (wir nutzen dazu das digitale Terminvereinbarungssystem youcanbook), stimmen Sie zu, dass die von Ihnen angegebenen persönlichen Daten wie Name, Email-Adresse und Telefonnummer zum Zweck der Kontaktaufnahme in der HUMBOLDT Matura-Schule verarbeitet werden.  Hier können Sie noch mehr darüber lesen, wie wir mit Datenschutz umgehen.

Mit der HUMBOLDT Matura-Schule zum Ingenieur-Titel

Mit der HUMBOLDT Matura-Schule zum Ingenieur-Titel

Wir helfen Ihnen durch unser Fernlehrangebot zum Ingenieur

Auch als Nicht-HTL-AbsolventIn kann man den Ingenieur-Titel beantragen. Dafür notwendig sind ein höherer technischer Bildungsabschluss und die Reifeprüfung sowie eine mindestens sechsjährige anrechenbare berufliche Praxis. Die HUMBOLDT Matura-Schule unterstützt Sie durch ihr Fernlehrangebot bei der Vorbereitung auf die Reifeprüfung.

Dass man als HTL-AbsolventIn mit Berufserfahrung über ein Zertifizierungsverfahren den Ingenieur-Titel erwerben kann, ist vielen bekannt. Was einige jedoch nicht wissen, ist, dass man den Ingenieur auch über andere Wege im Bereich der Bildungsabschlüsse erlangen kann. Die HUMBOLDT Matura-Schule kann all jene Nicht-HTL-AbsolventInnen ein Stück auf diesem Weg begleiten und sie zum geforderten Bildungsabschluss führen.

Das garantiert die Ingenieur-Qualifikation

Durch die Ingenieur-Qualifikation wird garantiert, dass die InhaberInnen über fortgeschrittene Kenntnisse und Fertigkeiten in ihrem Arbeitsbereich verfügen, einen hohen Handlungs- und Entscheidungsspielraum haben, inhaltlich für einen Aufgabenbereich verantwortlich sind und/oder eine Leitungsfunktion innehaben. Sie ist in der österreichischen Arbeits- und Wirtschaftswelt sehr angesehen. Jedoch auch im europäischen Ausland ist sie bekannt und wird daher auch außerhalb von Österreich anerkannt.

Auch ohne HTL-Abschluss möglich

Auch ohne HTL-Abschluss ist der Erwerb der Ingenieur-Qualifikation möglich. Folgendes muss in diesem Fall nachgewiesen werden:
  • Ein höherer technischer Bildungsabschluss und die Reifeprüfung.
  • Eine mindestens sechsjährige berufliche Praxis.

Der höhere technische Bildungsabschluss

Man kann sich mit vielen verschiedenen technischen Bildungsabschlüssen in Kombination mit einer Reifeprüfung für das Ingenieur-Zertifizierungsverfahren qualifizieren. Darunter fallen unter anderem die Meisterprüfung, Befähigungsprüfung, Abschlüsse der Werkmeisterschule, Bauhandwerkerschule und WIFI-Fachakademie.

Die Reifeprüfung mit Hilfe der HUBMODLT Matura-Schule

Im Rahmen der positiv absolvierten Reifeprüfung werden folgende Abschlüsse anerkannt:
  • Die Reifeprüfung einer allgemeinbildenden höheren Schule (AHS).
  • Die Reife- und Diplomprüfung einer berufsbildenden höheren Schule (z.B. HAK, HLW, HLT).
  • Die Berufsreifeprüfung (BRP).
  • Die Studienberechtigungsprüfung (SBP), sofern diese Deutsch, Mathematik und eine Lebende Fremdsprache umfasst.
  • Der Abschluss eines Universitäts- oder Hochschulstudiums (FH, PH).
  • Der Abschluss eines Universitäts- oder Hochschullehrganges, der zu einem Mastergrad bzw. dem Abschluss „Akademisch geprüfte/r…“ führt

Die Fernlehrgänge der HUMBOLDT Matura-Schule unterstützen Sie bei der Vorbereitung auf drei dieser geforderten Abschlüsse. Neben der Reifeprüfung einer allgemeinbildenden höheren Schule (AHS), kann nämlich auch die Reife- und Diplomprüfung einer Handelsakademie (HAK) und die Berufsreifeprüfung mit Hilfe der HUMBOLDT Matura-Schule absolviert werden. Und dank des breitgefächerten Fernlehrangebots ist dies sogar neben der Ausübung der beruflichen Tätigkeit möglich. Informieren Sie sich näher über unsere Fernlehrgänge.

Mit nur drei Prüfungen zur Berufsreife

Wenn Sie alle Voraussetzungen für die Berufsreifeprüfung erfüllen und diesen Weg zum Ingenieur wählen, kann es sein, dass Ihnen von der Prüfungskommission der Fachbereich erlassen wird. Eine Bedingung dafür ist beispielsweise die positiv absolvierte Meisterprüfung. Somit kommen Sie mit nur drei Prüfungen, nämlich Deutsch, Mathematik und Englisch zur Berufsreife.

Die berufliche Praxis

Neben dem höheren technischen Bildungsabschluss und der Reifeprüfung sind für Nicht-HTL-AbsolventInnen folgende Anforderungen für die berufliche Praxis zu erfüllen:
  • Es müssen mindestens sechs Praxisjahre nachgewiesen werden.
  • Es werden sowohl Praxiszeiten im Rahmen einer unselbstständigen als auch einer selbstständigen Tätigkeit anerkannt.
  • Die Praxis kann in mehreren (in- oder ausländischen) Unternehmen erworben worden sein und es kann auch zwischen unselbstständiger und selbstständiger Tätigkeit gewechselt worden sein.
  • Die Praxis kann auch mit Unterbrechungen absolviert werden. Unterbrechungen durch beispielsweise Grundwehrdienst oder Karenz werden jedoch nicht auf die Mindestpraxiszeit angerechnet.
  • Es sind über die gesamte Praxiszeit gerechnet durchschnittlich mindestens 20 Wochenstunden zu absolvieren.
  • Die Praxis muss zu der im Online-Antrag angegebenen Fachrichtung in Bezug stehen.
  • Alle Tätigkeiten im Rahmen einer Ausbildung beispielsweise durch ein Praktikum werden nicht als Praxiszeiten anerkannt. Es werden somit nur jene Praxiszeiten, die nach dem technischen Abschluss erworben wurden, für die Ingenieur-Zertifizierung angerechnet.
Die erfolgreiche Absolvierung der Reifeprüfung muss erst zum Zeitpunkt der Ingenieur- Antragstellung nachgewiesen werden. Somit können Sie den Fernlehrgang zur Vorbereitung auf die AHS-, HAK-Matura oder die Berufsreifeprüfung der HUMBOLDT Matura-Schule und anschließend die Reifeprüfung auch während Ihrer anrechenbaren beruflichen Tätigkeit absolvieren. Besonders hilfreich kann dabei die Bildungsteilzeit sein. Sie ermöglicht es Ihnen während Ihrer Weiterbildung weiterhin über der Geringfügigkeitsgrenze im Beruf mit Unterstützung des Bildungsteilzeitgeldes durch das AMS tätig zu sein. Informieren Sie sich über weitere Details der Bildungteilzeit. Wenn Sie als nicht HTL-AbsolventIn anstreben den Ingenieurs-Titel über einen höheren technischen Bildungsabschluss und die Reifeprüfung sowie einer anrechenbaren Berufspraxis zu erwerben, nehmen Sie Kontakt mit uns auf. Wir beraten Sie gerne und begleiten Sie ein Stück auf Ihrem Weg. Nähere Informationen zu den formalen Voraussetzungen für AntragstellerInnen, die keinen HTL-Abschluss haben, erhalten Sie auf der Infoseite der WKO.
Ihr Humboldt Fernlehr-Team

Für mehr Informationen vereinbaren Sie gerne ein unverbindliches Beratungsgespräch

Liebe Interessentin, lieber Interessent!

Wenn Sie mit uns einen Termin vereinbaren (wir nutzen dazu das digitale Terminvereinbarungssystem youcanbook), stimmen Sie zu, dass die von Ihnen angegebenen persönlichen Daten wie Name, Email-Adresse und Telefonnummer zum Zweck der Kontaktaufnahme in der HUMBOLDT Matura-Schule verarbeitet werden.  Hier können Sie noch mehr darüber lesen, wie wir mit Datenschutz umgehen.